开学啦！让小学生来教你写文案

去年七月份，中国银联在上海地铁站，发起了「诗歌POS机， 让山里的才华被看见」的主题公益活动，让人们把目光投向山里的孩子。

这次公益传播有个很棒的创意：用银联手机闪付支付一元，诗歌POS机便会立即吐出一首来自“大山里的小诗人”的小诗。

前阵子，中国银联用“诗歌POS机”这个IP，携手农夫山泉，跨界策划了#让山里孩子的才华被看见#的公益活动。

这次活动中，农夫山泉从孩子们那里收集到了 24 首童诗，并经过授权，做了 24 款限量诗歌瓶，希望推动社会一同关注乡村留守儿童的语文诗歌教育。

配合这次公益活动进行宣发的，还有一个叫《大山里的小诗人》的短片，镜头记录了三个“小诗人”奔跑在大山里朗诵诗歌的场景。

01

《生长》

作者/辰星

星星在天空自己发光

树叶挂在枝头自己摇晃

我站在大地上

自己生长

02

《快乐的秘密》

作者/月亮

快乐的时候

我就跑去河边

在倒影里获得双倍的快乐

03

《忘掉的记忆》

作者/海阳

别捡地上的树叶

那是大树不小心忘掉的记忆

可以说，今年中国银联与农夫山泉跨界的这次诗歌瓶，是去年诗歌POS机的续集，而这部剧的共同名字叫做《大山里的小诗人》。

我想把这两次的诗歌都整合起来，从文案技巧的角度，来对孩子们的这些诗歌进行赏析。

1、重新定义

重新定义是给某一个概念重新寻找一种更独特的定义。这种独特的定义，在孩子们的视角里，虽然有些童稚，但也显得更加珍贵。

比如，什么叫“家乡”？人们不小心落地的地方，就叫家乡。

《种子》

恩茜 10岁

安徽怀远

人生就像种子

不小心落地的地方

就叫家乡

比如，什么是“石头”？人们把心事扔进了河里，成了石头。

《河里的心事》

涵涵 9岁

安徽怀远

很多人

喜欢把心事扔进河里

就成了石头

比如，什么叫“长大”？和爸妈告别的时候忍住不哭，就叫长大。

《长大》

子豪 12岁

安徽怀远

上一次

和爸爸妈妈告别的时候

我学会了忍住不哭

我就知道

自己长大了

2、拟人

拟人这一手法，在孩子们的诗歌中也很常用，可能在他们的眼里，世间万物都可以拥有人的动作、表情和情绪等等。

而这些细节之处，离不开孩子们对事物的仔细观察，这是我们成年人需要学习的地方。

比如，长了翅膀的炊烟，飞来催你回家吃饭。

《炊烟》

小宇 10岁

河南南阳

炊烟长了一双翅膀

飞来告诉我

妈妈做好了饭

比如，每当我们抬头，会掉进我们眼睛的星星。

《晚上》

大谷 8岁

四川绵阳

在晚上我们都要小心

因为每一次抬头

都有一颗星星

掉进我们的眼睛

比如，会用星星和月亮画画的树枝。

《画画》

怀远县龙祥小学 杭建

你瞧，树枝在画画

星星和月亮

是它笔头上的光

比如，想要寻找一个家的蒲公英。

《蒲公英》

怀远县龙祥小学 玉发

有一只蒲公英

它到处飞

想要寻找一个家

比如，会不小心忘掉记忆的大树。

《忘掉的记忆》

作者/海阳

别捡地上的树叶

那是大树不小心忘掉的记忆

3、类比

类比就是找到跟想表达的事物具有相似状态的另外一种事物，让人们更加容易理解你要表达的东西。

这个手法可以加强人们对原事物的印象，起到强调和渲染的作用。而在留守儿童的眼里，两处使用了类比手法的诗歌，都用于表达缺少父母陪伴的“孤独成长”。

比如，用种子发芽，老树吐绿，类比自己的偷偷长大。

《偷偷长大》

怀远县龙祥小学 佳玉

种子被埋在大雪安静发芽

老枯树在夜里长出一根新枝丫

而我在爸爸妈妈

看不到的地方

偷偷长大

比如，用星星发光，树叶摇晃，类比自己独立成长。

《生长》

作者/辰星

星星在天空自己发光

树叶挂在枝头自己摇晃

我站在大地上

自己生长

4、造词

这里的造词不是说造出一个新词，是指两个常见词语的意外组合，或者说是不期而遇，从而造成文字表达上的新鲜感。

这其实是一种非常高明而具有想象力的文案技巧，用得好，不但是一句好文案，有时候还是一个崭新的创意概念。

但在孩子的眼里，这些词语的相遇，很多时候是来源于生活上的观察和大胆的想象。

比如，学会、假装。

《假装》

钊钊 10岁

河南南阳

妈妈在家的时候

我要学会假装

假装扣不好扣子

假装没有好好写字

比如，平分、皱纹。

《爱笑的婷蓉》

婷蓉 10岁

四川绵阳

我喜欢站着笑

躺着笑

坐着笑

皱着眼角笑

这样就能

和爷爷平分皱纹

比如，双倍的、快乐。

《快乐的秘密》

作者/月亮

快乐的时候

我就跑去河边

在倒影里获得双倍的快乐

5、说出一个事实

文案有时候很复杂，有时候也很简单，简单到只是在陈述一个事实。没有任何修饰，没有任何雕琢，比如三全水饺的“吃点好的，很有必要”，比如网易严选“好的生活，没那么贵”。

《秋天》

香巧 8岁

四川绵阳

秋天的树上

没有一颗果子

是多余的

《一家人》

怀远县龙祥小学 紫晨

我八岁

妹妹四岁

小黄狗三岁

总结一下“大山里的小诗人”写的诗歌使用的文案技巧吧：

1.重新定义： 给某一个概念重新寻找一种更独特的定义。

2.拟人： 世间万物都可以拥有人的动作、表情和情绪等等。

3.类比： 找到跟想表达的事物具有相似状态的另外一种事物。

4.造词： 两个常见词语的意外组合，造成文字表达上的新鲜感。

5.说出一个事实： 简单到只是在陈述一个事实。

但其实我想，孩子们写下这些诗歌的时候，或许是完全没有想到技巧的，可能就是他们最自然的想法，最流畅的倾吐。

孩子写诗和我们成年人写文案的状态应该是截然相反的。孩子用无技巧的意识，写出有了技巧的诗歌；而我们追求的是，要用有技巧的思维，最终写出去技巧化的文案。